IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

NOMBRE DE LA ASGNATURA:	ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA
Autor(es):	Carlina María Álzate Ruíz Ana Carolina Monsalve Marin
Grado:	Tercero
Institución:	CER EL CABUYO
Municipio:	Argelia
Prerrequisitos:	Ciencias naturales y educación ambiental del grado tercero.

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura se desarrolla pensando en brindar un aprendizaje significativo que les permita a los estudiantes observar y experimentar hechos fenómenos y objetos de la naturaleza, conocer el ambiente que les rodea y protegerlo, proteger la salud y la de las demás personas, a través de actividades y juegos para que de forma amena y divertida, puedan ingresar al mundo de las ciencias y así conocerlo, explorarlo y aplicarlo a sus vidas.

Los temas de la asignatura son:

• Clasificación de los seres vivos según sus características.
• Observemos plantas que viven en diferentes medios.
• Conozcamos los animales que viven en diferentes medios.
• ¿Qué hacen las personas para adaptarse al medio?
• ¿Cómo se alimentan los animales?
• Descubramos cómo se alimentan las plantas.
• La alimentación es fuente de vida.
• Evitemos la desnutrición.
• Vacunándonos prevenimos enfermedades.
• Erradiquemos el zancudo que trasmite el dengue y la malaria.
• Prevengamos la diarrea y la desnutrición.
• Prendamos a cerca de la reproducción.
• Observemos cómo se reproducen las plantas.
• Identifiquemos características que se trasmiten de padres a hijos.
• Estudiemos la reproducción de los seres humanos.

OBJETIVO GENERAL

Describir características de los seres vivos, a través de la observación de los fenómenos para el establecimiento de diferencias y semejanzas entre ellos y su clasificación.

METODOLOGÍA

El desarrollo de la temática planteada en la asignatura de ciencias naturales, pretende brindar a los estudiantes una información, que permita reconocer, valorar, y aprovechar el medio en su contexto, utilizando el método activo de escuela nueva e inductivo y después de una explicación sencilla y contextualizada de los temas propuestos para cada clase, los estudiantes deberán continuar realizando las actividades sugeridas utilizando el método deductivo.

También es necesaria la observación del entorno y la descripción de sus características para el fortalecimiento de los conocimientos previos y el acercamiento a un aprendizaje significativo.

Estos aprendizajes se llevaran a cabo mediante trabajos individuales, grupos colaborativos y trabajos independientes de los estudiantes (tareas).

La asignatura contiene talleres con preguntas que los estudiantes deben responder mediante la conceptualización del tema, la explicación de la clase y algunas consultas, trabajo colaborativo, que fortalezcan el los estudiante el respeto por las opiniones del otro la construcción de un conocimiento colectivo en el que se generen ideas obteniendo un enriquecimiento del tema estudiado.

Los aprendizajes que adquieran al profundizar en la asignatura, les permitirán:

Observar y experimentar hechos, fenómenos y objetos de la naturaleza, conocer el ambiente que les rodea para protegerlo, aprender a cuidar su salud y la de las demás personas, valorar a los amigos, a la familia y al lugar donde vive, practicar hábitos de higiene, prepararse para vivir un futuro mejor.

EVALUACIÓN

La evaluación de esta asignatura se ejecutará a partir de situaciones problema que induzcan al estudiante a avanzar en su estado cognitivo de acuerdo al contexto donde vive adquiriendo aprendizajes significativos.

Se evaluará teniendo en cuenta los estándares curriculares valorando el entorno vivo, el entorno físico, el entorno científico, tecnológico y social, conforme a las actitudes y aptitudes adquiridas por el estudiante, teniendo en cuenta que éste debe aplicar sus conocimientos y convertirlos en competencias, que pueda aplicar en su vida cotidiana.

También se evaluará con preguntas de selección múltiple, falso y verdadero, cuadros de apareamiento, preguntas abiertas y algunas preguntas cerradas que permitan al maestro verificar el aprendizaje de algunos términos que beben ser aprendidos por el estudiante para cualificar y cuantificar el alcance de los logros que exige esta asignatura.

Se utilizarán recursos como el entorno, videos, fotocopias.

Se evaluarán los temas mencionados en la presentación de la asignatura, con metodología escuela nueva

ESTRUCTURA GENERAL DE LA ASIGNATURA

ESQUEMA DE LA ASIGNATURA