tag:blogger.com,1999:blog-5851978884486840852024-03-13T21:54:16.469-07:00¿Cómo viven los seres vivos?Ana Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.comBlogger16125tag:blogger.com,1999:blog-585197888448684085.post-70952813596345244942011-06-29T09:32:00.000-07:002011-06-29T09:34:01.553-07:00IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto"></p><table class="MsoNormalTable" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="586" style="width:439.2pt;border-collapse:collapse;border:none;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-padding-alt:0cm 0cm 0cm 0cm;mso-border-insideh:.5pt solid windowtext; mso-border-insidev:.5pt solid windowtext"><tbody><tr style="mso-yfti-irow:0;mso-yfti-firstrow:yes;height:1.0pt"><td width="167" valign="top" style="width:125.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 0cm 0cm 0cm;height:1.0pt"><p class="MsoNormal"><span lang="RU" style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana">NOMBRE D</span><span lang="ES" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Verdana; mso-ansi-language:ES">E LA ASGNATURA</span><span lang="RU" style="font-family: "Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Verdana">:</span><span lang="RU" style="font-family:"Arial","sans-serif""> </span><span lang="ES" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES"><o:p></o:p></span></p></td><td width="419" valign="top" style="width:313.95pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-left:none;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm 0cm 0cm 0cm;height:1.0pt"><p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES">ÁREA: CIENCIAS NATURALES<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES">ASIGNATURA: BIOLOGÍA<o:p></o:p></span></p></td></tr><tr style="mso-yfti-irow:1;height:32.35pt"><td width="167" valign="top" style="width:125.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 0cm 0cm 0cm;height:32.35pt"><p class="MsoNormal"><span lang="RU" style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana">Autor(es):</span><span lang="RU" style="font-family:"Arial","sans-serif""> <o:p></o:p></span></p></td><td width="419" valign="top" style="width:313.95pt;border-top:none;border-left: none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 0cm 0cm 0cm;height:32.35pt"><p class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" >Carlina María Álzate Ruíz<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language: ES-CO">Ana Carolina Monsalve Marin<o:p></o:p></span></p></td></tr><tr style="mso-yfti-irow:2;height:1.0pt"><td width="167" valign="top" style="width:125.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 0cm 0cm 0cm;height:1.0pt"><p class="MsoNormal"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family: Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">Grado</span><span lang="RU" style="font-family: "Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Verdana">:</span><span lang="RU" style="font-family:"Arial","sans-serif""> <o:p></o:p></span></p></td><td width="419" valign="top" style="width:313.95pt;border-top:none;border-left: none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 0cm 0cm 0cm;height:1.0pt"><p class="MsoNormal"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language: ES-CO">Tercero<o:p></o:p></span></p></td></tr><tr style="mso-yfti-irow:3;height:1.0pt"><td width="167" valign="top" style="width:125.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 0cm 0cm 0cm;height:1.0pt"><p class="MsoNormal"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family: Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">Institución</span><span lang="RU" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Verdana">:</span><span lang="RU" style="font-family:"Arial","sans-serif""> <o:p></o:p></span></p></td><td width="419" valign="top" style="width:313.95pt;border-top:none;border-left: none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 0cm 0cm 0cm;height:1.0pt"><p class="MsoNormal"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language: ES-CO">CER EL CABUYO<o:p></o:p></span></p></td></tr><tr style="mso-yfti-irow:4;height:1.0pt"><td width="167" valign="top" style="width:125.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 0cm 0cm 0cm;height:1.0pt"><p class="MsoNormal"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family: Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">Municipio</span><span lang="RU" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Verdana">:</span><span lang="RU" style="font-family:"Arial","sans-serif""> <o:p></o:p></span></p></td><td width="419" valign="top" style="width:313.95pt;border-top:none;border-left: none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 0cm 0cm 0cm;height:1.0pt"><p class="MsoNormal"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language: ES-CO">Argelia<o:p></o:p></span></p></td></tr><tr style="mso-yfti-irow:5;mso-yfti-lastrow:yes;height:1.0pt"><td width="167" valign="top" style="width:125.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 0cm 0cm 0cm;height:1.0pt"><p class="MsoNormal"><span lang="RU" style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana">Prerrequisitos:</span><span lang="RU" style="font-family:"Arial","sans-serif""> <o:p></o:p></span></p></td><td width="419" valign="top" style="width:313.95pt;border-top:none;border-left: none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 0cm 0cm 0cm;height:1.0pt"><p class="MsoNormal"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language: ES-CO">Ciencias naturales y<span style="mso-spacerun:yes"> </span>educación ambiental del grado tercero.<o:p></o:p></span></p></td></tr></tbody></table><p></p>Ana Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585197888448684085.post-27625554377631116622011-06-29T09:31:00.000-07:002011-06-29T09:32:29.013-07:00PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Verdana; mso-ansi-language:ES-CO">Esta asignatura se desarrolla pensando en brindar un aprendizaje significativo que les permita a los estudiantes observar y experimentar hechos<span style="mso-spacerun:yes"> </span>fenómenos y objetos de la naturaleza, conocer el ambiente que les rodea y protegerlo, proteger la salud y la de las demás personas, a través de actividades y juegos para que de forma amena y divertida, puedan ingresar al mundo de las ciencias y así conocerlo, explorarlo y aplicarlo a sus vidas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Verdana; mso-ansi-language:ES-CO">Los temas de la asignatura son:<o:p></o:p></span></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">Clasificación de los seres vivos según sus características.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">Observemos plantas que viven en diferentes medios.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">Conozcamos los animales que viven en diferentes medios.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">¿Qué hacen las personas para adaptarse al medio?<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">¿Cómo se alimentan los animales?<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">Descubramos cómo se alimentan las plantas.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">La alimentación es fuente de vida. <o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">Evitemos la desnutrición.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">Vacunándonos prevenimos enfermedades.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">Erradiquemos el zancudo que trasmite el dengue y la malaria.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">Prevengamos la diarrea y la desnutrición.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">Prendamos a cerca de la reproducción.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">Observemos cómo se reproducen las plantas.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">Identifiquemos características que se trasmiten de padres a hijos.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Verdana;mso-ansi-language:ES-CO">Estudiemos la reproducción de los seres humanos.<o:p></o:p></span></li></ul>Ana Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585197888448684085.post-33196918828798987312011-06-29T09:30:00.000-07:002011-06-29T09:31:33.085-07:00OBJETIVO GENERAL<span style="font-size:12.0pt;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:ES-CO;mso-fareast-language: RU;mso-bidi-language:AR-SA">Describir características de los seres vivos, a través de la observación de los fenómenos para el establecimiento de diferencias y semejanzas entre ellos y <span style="mso-spacerun:yes"> </span>su clasificación. </span>Ana Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585197888448684085.post-22997779297926528562011-06-29T09:29:00.000-07:002011-06-29T09:30:42.323-07:00METODOLOGÍA<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify"><span lang="ES" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES">El desarrollo de la temática planteada en la asignatura de ciencias naturales, pretende brindar a los estudiantes una información, que permita reconocer, valorar, y aprovechar el medio en su contexto, utilizando el método activo de escuela nueva e inductivo y después de<span style="mso-spacerun:yes"> </span>una explicación sencilla y contextualizada de los <span style="mso-spacerun:yes"> </span>temas propuestos para cada clase, los estudiantes deberán <span style="mso-spacerun:yes"> </span>continuar realizando las actividades sugeridas utilizando el método deductivo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify"><span lang="ES" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES">También es necesaria la observación del entorno y la descripción de sus características para el fortalecimiento de los conocimientos previos y el acercamiento a un aprendizaje significativo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-CO">Estos aprendizajes se llevaran a cabo mediante trabajos individuales, grupos colaborativos y trabajos independientes de los estudiantes (tareas).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-CO"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>La<span style="mso-spacerun:yes"> </span>asignatura contiene talleres con preguntas que los estudiantes deben responder mediante la conceptualización del tema, la explicación de la clase y algunas consultas, trabajo colaborativo, que<span style="mso-spacerun:yes"> </span>fortalezcan el los estudiante el respeto por las opiniones del otro </span><span lang="RU" style="font-family:"Arial","sans-serif"">la construcción de un conocimiento colectivo en el que se generen ideas </span><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-CO">obteniendo</span><span lang="RU" style="font-family:"Arial","sans-serif""> un enriquecimiento del tema estudiado.</span><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language: ES-CO"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-CO">Los aprendizajes que adquieran al profundizar en la asignatura, les permitirán:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-CO">Observar y experimentar hechos, fenómenos y objetos de la naturaleza, conocer el ambiente que les rodea para protegerlo, aprender a cuidar su salud y la de las demás personas, valorar a los amigos, a la familia y al lugar donde vive, practicar hábitos de higiene, prepararse para vivir un futuro mejor.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-CO"><o:p> </o:p></span></p>Ana Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585197888448684085.post-82277621436686503352011-06-29T09:28:00.000-07:002011-06-29T09:29:51.485-07:00EVALUACIÓN<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-CO">La evaluación de esta asignatura se ejecutará a partir de situaciones problema que induzcan al estudiante a avanzar en su estado cognitivo de acuerdo al contexto donde vive adquiriendo aprendizajes significativos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-CO">Se evaluará teniendo en cuenta los estándares curriculares valorando el entorno vivo, el entorno físico, el entorno científico, tecnológico y social, conforme a las actitudes y aptitudes<span style="mso-spacerun:yes"> </span>adquiridas por el <span style="mso-spacerun:yes"> </span>estudiante, teniendo en cuenta que éste debe aplicar sus conocimientos y convertirlos en competencias, que pueda aplicar en su vida cotidiana.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-CO">También se evaluará con preguntas de selección múltiple, falso y verdadero, cuadros de apareamiento, preguntas abiertas y algunas preguntas cerradas que permitan al maestro verificar el aprendizaje de algunos términos que beben ser aprendidos por el estudiante para cualificar y cuantificar el alcance de los logros que exige esta asignatura.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-CO">Se utilizarán recursos como el entorno, videos, fotocopias. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-CO">Se evaluarán los temas mencionados en la presentación de la asignatura, con metodología escuela nueva<o:p></o:p></span></p>Ana Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585197888448684085.post-38269355613625458922011-06-29T09:23:00.000-07:002011-06-29T09:28:47.325-07:00ESTRUCTURA GENERAL DE LA ASIGNATURA<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjx_JNpUeiaeHFQ633Zg4j6J8By_pgOk9Lk12EHeySm-V1gOu83O6-Bon_alsjg3Z_cFf7XfyJXK5hLLGF4P5L7NF4utGMYYWxk8wYjLQeONuRDewwKLDcvh-1FutHWalesFP6ph2BnusEt/s1600/estructura.png" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><span><span></span></span><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 178px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjx_JNpUeiaeHFQ633Zg4j6J8By_pgOk9Lk12EHeySm-V1gOu83O6-Bon_alsjg3Z_cFf7XfyJXK5hLLGF4P5L7NF4utGMYYWxk8wYjLQeONuRDewwKLDcvh-1FutHWalesFP6ph2BnusEt/s320/estructura.png" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5623679078227950226" /></a>Ana Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585197888448684085.post-21478691303891194252011-06-29T09:07:00.000-07:002011-06-29T09:22:56.263-07:00ESQUEMA DE LA ASIGNATURA<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaIUcKCo2HOxhuYNPGvW7AIF3ZbHIodL3XsGKyunzVx6WyHFTCHqTq78N8oefaFoGBqhxwNT7sbVNhqWl3a7wEafVU-W3bHOe_ZFI0YXwIVfjV77zok6KmJeNSUnaVxfWYJOJ2X1yFVkP4/s1600/mapa.png" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 318px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaIUcKCo2HOxhuYNPGvW7AIF3ZbHIodL3XsGKyunzVx6WyHFTCHqTq78N8oefaFoGBqhxwNT7sbVNhqWl3a7wEafVU-W3bHOe_ZFI0YXwIVfjV77zok6KmJeNSUnaVxfWYJOJ2X1yFVkP4/s320/mapa.png" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5623677394061388962" /></a>Ana Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585197888448684085.post-61328841117741414282011-06-29T09:05:00.000-07:002011-06-29T09:07:41.435-07:00OBJETIVOS DE LA TEMÁTICA<ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES" style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES">Describir las características de los seres vivos y objetos inertes mediante la comparación y diferenciación entre ellos, para que reconozcan como están conformados y como se comportan</span><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-CO">.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES" style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES">Agrupar las plantas, por medio de su clasificación, para el reconocimiento del servicio que ofrecen al medio y al hombre.</span><span style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-CO"><o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES" style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES">Observar las características de los animales que viven en diferentes medios por medio de videos y observación directa, para el reconocimiento e importancia que tienen para el hombre y el medio natural.</span></li><li class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;text-align:justify; mso-list:l0 level1 lfo1"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, sans-serif; ">Describir la manera como las personas se han adaptado para vivir en diferentes climas y medios por medio de un conversatorio, para que identifiquen las características o formas de vida de acuerdo al medio en que viven.</span></li></ul>Ana Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585197888448684085.post-90307288692119092812011-06-29T08:49:00.000-07:002011-06-29T09:05:44.360-07:00DESARROLLO TEMÁTICO<div style="text-align: justify;"><b>CLASIFIQUEMOS LOS SERES VIVOS SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS</b></div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">• Los seres vivos, como son tantos y tan diversos, han sido clasificados en cinco reinos, de acuerdo con sus características más importantes. Estos son: </div></div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b>Reino mónera:</b> aquí se encuentran las bacterias, que son organismos tan pequeños que se necesita un microscopio para observarlas. Algunas son benéficas y se utilizan para producir yogures y quesos. Pero hay otras que son perjudiciales para la salud produciendo enfermedades y en algunos casos la muerte por ejemplo el vasillo, el tétano, la tuberculosis y el botulismo.</div><div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><b>• Reino protistas:</b> Son organismos microscópicos, pero más completos que las bacterias. La mayoría vive en el agua ejemplo: la ameba, la euglena y el paramecio.</div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b>• Reino fungi</b>: se alimentan de organismos en descomposición, ya que no pueden fabricar su propio alimento. Por eso los encontramos sobre troncos, frutas y panes viejos, e incluso sobre nuestra piel. El champiñón y las levaduras son hongos comunes.</div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">•<b> Reino vegetal:</b> las plantas adquieren color verde gracias a la clorofila, sustancia que atrapa la energía del sol. La clorofila les permite realizar la fotosíntesis y así fabricar su propio alimento.</div></div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b>• Reino animal: </b>donde quiera que miremos es fácil encontrar un animal. Los hay desde invertebrados muy pequeños como una hormiga, una mosca o una abeja, o como vertebrados gigantes como el elefante o la ballena.</div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b>OBSERVEMOS PLANTAS QUE VIVEN EN DIFERENTES MEDIOS</b></div><div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;">Las plantas también se van adaptando; así como los animales las plantas también cambian y se adaptan al ambiente para sobrevivir. Por ejemplo los cactus para soportar el calor del desierto transformaron sus hojas en tunas que evitan la perdida de agua. Sus espinas los protegen de ser devorados por los animales los animales hambrientos. El buchón de agua desarrolló hojas gruesas con bolsitas de aire para poder flotar sobre el agua. Las enredaderas fueron formando tallos sensibles para apoyarse en otras plantas. Igualmente, las orquídeas no necesitan de la tierra pues gracias a sus raíces pueden crecer sobre los troncos de los árboles. </div><div style="text-align: justify;">Las plantas se clasifican en: </div></div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b>HIERBAS:</b> Son pequeñas y su tallo es verde, delicado y jugoso como el pasto.</div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b>ARBUSTOS: </b>son de tamaño mediano, poseen algunos tejidos leñosos como los siete cueros.</div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b>ARBOLES: </b>son de gran tamaño y su tronco tiene madera o leña como el eucalipto o el pino.</div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b>GRACIAS A LAS PLANTAS OBTENEMOS MUCHAS MEDICINAS</b></div><div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;">Desde épocas antiguas, los indígenas descubrieron a partir de la observación de la naturaleza, que muchas plantas tienen sustancias útiles para curar las enfermedades. Esos conocimientos se han ido transmitiendo de generación en generación hasta nuestros días.</div><div style="text-align: justify;">En Colombia tenemos gran variedad de plantas medicinales por eso es nuestro deber conocerlas, cuidarlas y evitar su extinción, pues las plantas representan para nosotros aire puro, medicinas, alimentos, vestido, decoración y vivienda.</div></div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b>ALGUNAS ADAPTACIONES DE LOS ANIMALES</b></div><div><br /></div><div>Los animales al igual que las plantas se han adaptado a vivir en diferentes medios de ahí la diferencia en su forma física, también en su forma de desplazarse y de alimentarse.Las patas de algunos animales se adecuaron para correr, caminar, saltar o cazar entre ellos el caballo, la gacela, el canguro y el tigre. Algunos desarrollaron garras fuertes para defenderse o atacar.También hay otros que poseen pelo, este los protege del frio, como el perezoso, el oso, el perro. Mientras tanto hay otros que poseen plumas, estas les facilita el vuelo ellas son las aves.En las aves las diferentes formas de sus picos les permiten comer granos, como la gallina, romper semillas, como los loros, desgarrar presas como el águila, y hasta atrapar peces como el pelícano.Otros poseen cuerpo delgado, las aletas y las branquias para absolver el oxigeno del agua facilitan la vida en el medio acuático, ellos son los peces.A los animales que viven en la tierra se les llama terrestres, a los animales que pueden volar y caminar se les denomina aeroterrestre y a los que viven en el agua se les designa acuático. Otros animales se han adaptado para vivir en la piel del ser humano o dentro de otros organismos; por eso se les llama parásitos.Las garrapatas, las pulgas y los piojos son ejemplos de parásitos que se alimentan de sangre de los organismos en los cuales viven.Estos parásitos transmiten microbios que son causantes de enfermedades peligrosas. Otros parásitos como las lombrices, la tenia o las amebas entran a nuestro organismo por la boca cuando tomamos aguas sin hervir o comemos frutas sin lavar, o por la piel y se localizan en los intestinos causándonos diarrea e inflamaciones.Los parásitos se pueden evitar practicando buenos hábitos de higiene tales como el baño diario, el lavado de frutas y verduras, el lavado de las manos antes de comer, purgándonos etc.</div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b>QUE HACEN LAS PERSONAS PARA ADAPTARSE AL MEDIO</b></div><div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;">Las personas se han adaptado a vivir en todos los climas desde los más fríos en los polos, hasta los más secos y cálidos en los desiertos. Para esto han adquirido hábitos, costumbres y formas de vida que les permiten vivir con comodidad.</div><div style="text-align: justify;">Las personas de climas fríos viven bien abrigadas, usan chaquetas, bufandas, camisas de manga larga, guantes, gorros, botas; toman alimentos que les aportan calorías como el tinto y el chocolate y sus casas son generalmente bajas y con pocas ventanas para conservar el calor.</div><div style="text-align: justify;">Mientras que en el clima cálido se usa ropa ligera, fresca y colores claros. Se come mucha fruta y alimentos frescos. Las viviendas son altas y con ventanas grandes.</div><div style="text-align: justify;">Todos los lugares donde los seres humanos vivimos sufren contaminación y destrucción. Hemos talado bosques para usar la madera y esto a acabado con muchos animales. Los seres humanos contaminamos a diario los ríos con jabones y desechos no biodegradables.</div><div style="text-align: justify;">Afortunadamente, en el mundo existen personas que se preocupan por la naturaleza. A estas se les llama conservacionistas o ambientalistas.</div> <div style="text-align: justify;"><br /></div></div>Ana Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585197888448684085.post-16469245129945179032011-06-28T18:16:00.000-07:002011-06-28T18:18:11.743-07:00Objetivos de la unidad.• Describir las características de los seres vivos y objetos inertes mediante la comparación y diferenciación entre ellos, para que reconozcan como están conformados y como se comportan.<br />• Agrupar las plantas, por medio de su clasificación, para el reconocimiento del servicio que ofrecen al medio y al hombre.<br />• Observar las características de los animales que viven en diferentes medios por medio de videos y observación directa, para el reconocimiento e importancia que tienen para el hombre y el medio natural.<br />• Describir la manera como las personas se han adaptado para vivir en diferentes climas y medios por medio de un conversatorio, para que identifiquen las características o formas de vida de acuerdo al medio en que viven.Ana Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585197888448684085.post-2573339551222037522011-06-28T18:14:00.000-07:002011-06-28T18:16:29.470-07:00CLASIFIQUEMOS LOS SERES VIVOS SEGÚN SUS CARACTERISTICAS• Los seres vivos, como son tantos y tan diversos, han sido clasificados en cinco reinos, de acuerdo con sus características más importantes. Estos son: <br />Reino mónera: aquí se encuentran las bacterias, que son organismos tan pequeños que se necesita un microscopio para observarlas. Algunas son benéficas y se utilizan para producir yogures y quesos. Pero hay otras que son perjudiciales para la salud produciendo enfermedades y en algunos casos la muerte por ejemplo el vasillo, el tétano, la tuberculosis y el botulismo.<br />• Reino protistas: Son organismos microscópicos, pero más completos que las bacterias. La mayoría vive en el agua ejemplo: la ameba, la euglena y el paramecio.<br />• Reino fungi: se alimentan de organismos en descomposición, ya que no pueden fabricar su propio alimento. Por eso los encontramos sobre troncos, frutas y panes viejos, e incluso sobre nuestra piel. El champiñón y las levaduras son hongos comunes.<br />• Reino vegetal: las plantas adquieren color verde gracias a la clorofila, sustancia que atrapa la energía del sol. La clorofila les permite realizar la fotosíntesis y así fabricar su propio alimento.<br />• Reino animal: donde quiera que miremos es fácil encontrar un animal. Los hay desde invertebrados muy pequeños como una hormiga, una mosca o una abeja, o como vertebrados gigantes como el elefante o la ballena.<br />OBSERVEMOS PLANTAS QUE VIVEN EN DIFERENTES MEDIOS<br />Las plantas también se van adaptando; así como los animales las plantas también cambian y se adaptan al ambiente para sobrevivir. Por ejemplo los cactus para soportar el calor del desierto transformaron sus hojas en tunas que evitan la perdida de agua. Sus espinas los protegen de ser devorados por los animales los animales hambrientos. El buchón de agua desarrolló hojas gruesas con bolsitas de aire para poder flotar sobre el agua. Las enredaderas fueron formando tallos sensibles para apoyarse en otras plantas. Igualmente, las orquídeas no necesitan de la tierra pues gracias a sus raíces pueden crecer sobre los troncos de los árboles. <br />Las plantas se clasifican en: <br />HIERBAS: Son pequeñas y su tallo es verde, delicado y jugoso como el pasto.<br />ARBUSTOS: son de tamaño mediano, poseen algunos tejidos leñosos como los siete cueros.<br />ARBOLES: son de gran tamaño y su tronco tiene madera o leña como el eucalipto o el pino.<br />GRACIAS A LAS PLANTAS OBTENEMOS MUCHAS MEDICINAS<br />Desde épocas antiguas, los indígenas descubrieron a partir de la observación de la naturaleza, que muchas plantas tienen sustancias útiles para curar las enfermedades. Esos conocimientos se han ido transmitiendo de generación en generación hasta nuestros días.<br />En Colombia tenemos gran variedad de plantas medicinales por eso es nuestro deber conocerlas, cuidarlas y evitar su extinción, pues las plantas representan para nosotros aire puro, medicinas, alimentos, vestido, decoración y vivienda.<br />ALGUNAS ADAPTACIONES DE LOS ANIMALES<br />Los animales al igual que las plantas se han adaptado a vivir en diferentes medios de ahí la diferencia en su forma física, también en su forma de desplazarse y de alimentarse.<br />Las patas de algunos animales se adecuaron para correr, caminar, saltar o cazar entre ellos el caballo, la gacela, el canguro y el tigre. Algunos desarrollaron garras fuertes para defenderse o atacar.<br />También hay otros que poseen pelo, este los protege del frio, como el perezoso, el oso, el perro. Mientras tanto hay otros que poseen plumas, estas les facilita el vuelo ellas son las aves.<br />En las aves las diferentes formas de sus picos les permiten comer granos, como la gallina, romper semillas, como los loros, desgarrar presas como el águila, y hasta atrapar peces como el pelícano.<br />Otros poseen cuerpo delgado, las aletas y las branquias para absolver el oxigeno del agua facilitan la vida en el medio acuático, ellos son los peces.<br />A los animales que viven en la tierra se les llama terrestres, a los animales que pueden volar y caminar se les denomina aeroterrestre y a los que viven en el agua se les designa acuático. <br />Otros animales se han adaptado para vivir en la piel del ser humano o dentro de otros organismos; por eso se les llama parásitos.<br />Las garrapatas, las pulgas y los piojos son ejemplos de parásitos que se alimentan de sangre de los organismos en los cuales viven.<br />Estos parásitos transmiten microbios que son causantes de enfermedades peligrosas. Otros parásitos como las lombrices, la tenia o las amebas entran a nuestro organismo por la boca cuando tomamos aguas sin hervir o comemos frutas sin lavar, o por la piel y se localizan en los intestinos causándonos diarrea e inflamaciones.<br />Los parásitos se pueden evitar practicando buenos hábitos de higiene tales como el baño diario, el lavado de frutas y verduras, el lavado de las manos antes de comer, purgándonos etc.<br />QUE HACEN LAS PERSONAS PARA ADAPTARSE AL MEDIO<br />Las personas se han adaptado a vivir en todos los climas desde los más fríos en los polos, hasta los más secos y cálidos en los desiertos. Para esto han adquirido hábitos, costumbres y formas de vida que les permiten vivir con comodidad.<br />Las personas de climas fríos viven bien abrigadas, usan chaquetas, bufandas, camisas de manga larga, guantes, gorros, botas; toman alimentos que les aportan calorías como el tinto y el chocolate y sus casas son generalmente bajas y con pocas ventanas para conservar el calor.<br />Mientras que en el clima cálido se usa ropa ligera, fresca y colores claros. Se come mucha fruta y alimentos frescos. Las viviendas son altas y con ventanas grandes.<br />Todos los lugares donde los seres humanos vivimos sufren contaminación y destrucción. Hemos talado bosques para usar la madera y esto a acabado con muchos animales. Los seres humanos contaminamos a diario los ríos con jabones y desechos no biodegradables.<br />Afortunadamente, en el mundo existen personas que se preocupan por la naturaleza. A estas se les llama conservacionistas o ambientalistas.Ana Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585197888448684085.post-82718815593030183402011-06-28T18:10:00.000-07:002011-06-28T18:13:00.887-07:00Actividades de aprendizaje, investigativas o evaluativas.CLASIFIQUEMOS LOS SERES VIVOS SEGÚN SUS CARACTISTICAS:<br />Propósito: diferenciar organismos vivos y agruparlos según sus características.<br />TRABAJO INDIVIDUAL<br />1. A partir de la lectura del texto que acaba de escribir, Elabore un mapa conceptual como el siguiente:<br /><br /><br />Se clasifican en <br /> <br /><br />2. Completo las siguientes frases relacionadas con el tema tratado.<br />• Los organismos más simples y pequeños pertenecen al reino ____________<br />• Los organismos que fabrican su propio alimento pertenecen al reino______________<br />• Los organismos que se desarrollan sobre troncos y panes viejos se denominan ___________<br />• La ameba y el paramecio pertenecen al reino _____________<br />• El gusano, la mariposa y el loro pertenecen al reino _____________<br /><br />3. Descubra las siguientes adivinanzas y coloque el reino al cual pertenece cada ser vivo.<br />Es una tiza con patas<br />Que escribe curvas emes,<br />Que se achica que se agranda <br />Y camina por las paredes ( ) ( )<br /><br />Nos ves llenitas de hojas <br />No en los libros de estudiar<br />Somos verdes, verdes, verdes<br />Como el equipo nacional ( ) ( )<br /><br /><br />Chiquitas muy chiquitas<br />Dispuestas a enfermar<br />Si en la leche tu nos hechas<br />Kumis podremos formar. ( ) ( )<br /><br />Si sales al campo y miras,<br />En los troncos viejos me hallaras<br />También en el mercado<br />Y en el pan que se ha dañado. ( ) ( )<br /><br />4. Recorto cinco tarjetas y en cada una de ellas dibujo un organismo de los reinos estudiados. Lo ilustro y le escribo una característica.<br /><br /> Tarea de investigación<br />Observe como crecen los hongos: utilice dos bolsas de plástico. En una de ellas, guardo un trozo de pan o de arepa humedecida; en la otra guarde una naranja. Cierre bien las bolsas y las deja en un lugar fresco durante una semana.<br />Transcurrida esa semana observa lo ocurrido y escríbalo en su cuaderno en su cuaderno.<br /><br />OBSERVEMOS PLANTAS QUE VIVEN EN DIFERENTES MEDIOS<br /><br />Propósito: comparar y agrupar las plantas según sus características.<br /><br />Trabajo en grupos colaborativos:<br /><br />1. Observa las diferentes plantas que hay alrededor de la escuela escoja dos plantas que sean bien diferente. Decimos en que se parecen, compárelas y explique en que son parecidas y en que son diferentes.<br />2. Escriba nombre de plantas que vivan en el agua y plantas que vivan pegadas a los arboles<br />3. Escriba una oración con cada una de las siguientes plantas, relacionándolas con el lugar donde viven, (enredadera, flor de loto, algodón, pepino.)<br />4. En el cuaderno haga un cuadro y lo divide en tres partes: hierbas, arbustos y árboles haga una lista de diez nombres de cada tipo de planta.<br /><br />Consulto con mi familia: <br />1. Pregunte a sus padres o abuelos el nombre de plantas medicinales que conozcan y el uso que les dan.<br />2. En su cuaderno dibuje un cuadro que contenga, planta, característica, parte que usan de ella y lo completa con plantas de la región.<br /><br />planta características Parte que usa de ella<br />Caña de azúcar Hojas delgadas, largas, tallo dulce. Tallo.Ana Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585197888448684085.post-9598424170008347242011-06-28T18:06:00.000-07:002011-06-28T18:07:59.770-07:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYHSialQCcuv09fiF1ZwAu2c9MdUwWMfk6H999OElS0d9fA-YywGjY-gwEwh7ajZB-SZMGzRtbykfHHaHTgn5FWJqVQ0u92VLW8tFoWLoOVBYBw8MoW5u5tgjOOjhVZcAZ3O_0b5udaZ2R/s1600/SOPA+DE.png"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYHSialQCcuv09fiF1ZwAu2c9MdUwWMfk6H999OElS0d9fA-YywGjY-gwEwh7ajZB-SZMGzRtbykfHHaHTgn5FWJqVQ0u92VLW8tFoWLoOVBYBw8MoW5u5tgjOOjhVZcAZ3O_0b5udaZ2R/s320/SOPA+DE.png" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5623442147980405922" /></a>Ana Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585197888448684085.post-51087079936693947732011-06-28T17:58:00.000-07:002011-06-28T18:06:22.224-07:00CONOZCAMOS LOS ANIMALES QUE VIVEN EN DIFERENTES MEDIOS<br /><br />Propósito: observar y agrupar animales que viven en diferentes medios<br />1. Aprendo, canto y acciono la siguiente ronda:<br />Los seres de la creación<br />Los pajaritos que van por el aire<br />Vuelan, vuelan, vuelan, vuelan, vuelan.<br />Los pececitos que van por el agua<br />Nadan, nadan, nadan, nadan, nadan.<br />Los caballitos que van por el campo<br />Trotan, trotan, trotan, trotan, trotan.<br />Unos y otros los hizo Dios<br />Todos son seres de la creación.<br /><br />2. Trabajo individual.<br />Según el tema expuesto y el concepto escrito leo y respondo las siguientes preguntas.<br /> ¿Cómo es el cuerpo de algunos animales que nadan?<br /> ¿Qué características tienen las aves para poder volar?<br /> ¿Qué características tienen los animales que viven en la tierra?<br /><br />3. Haga una lista de 30 animales que conozca, escriba en el siguiente cuadro el nombre de los animales que conoce según en medio en el que viven.<br />Animales que viven en el medio terrestre Animales que viven en el medio acuático Animales aeroterrestres<br /> <br /><br />Trabajo para realizar en familia<br /><br />1. Pregunte a cada persona de su familia el nombre de 5 animales diferentes. Los escribe en el cuaderno y los agrupa según sus características y el lugar donde viven.<br />2. Realice dibujos de: un animal que nade, un animal que vuele, uno que se arrastre y uno que corra o trote.<br /><br />QUÈ HACEN LAS PERSONAS PARA ADAPTARSE AL MEDIO<br /><br />Propósito: describir la manera como las personas se han adaptado para vivir en diferentes climas y medios.<br /><br />Trabajo individual<br />1. Responda las siguientes preguntas según la explicación de la clase.<br /> ¿Qué clima tiene nuestra región?<br /> ¿Cómo visten las personas cuando hace mucho frio?<br /> ¿cómo visten las personas en lugares donde hace mucho calor?<br />2. Dibuja la figura humana, al lado derecho de la figura dibujo prendas de vestir para clima frio y al lado izquierdo prendas de vestir para clima cálido.<br /><br />Consulto <br /> Formas de vida de las personas que viven en clima frio y en clima cálido entre ellas vivienda, alimentos, vestidos, costumbres.<br /> Escriba 3 oraciones sobre lo que hacen los conservacionistas o ambientalistas<br /> ¿Qué hacen los conservacionistas?<br /> ¿Qué cambios en el ambiente han ocurrido en mi región durante los últimos años.<br /> Realiza un dibujo donde usted este en un clima frio y en un clima cálido.Ana Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585197888448684085.post-63261450504893315722011-06-28T16:32:00.000-07:002011-06-29T08:48:18.519-07:00Actividades de aprendizaje, investigativas o evaluativas<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaZYU5O5wHBptUD3s89wik6hXdb0WUSZo0Usvp4YRbf0iYKwhwG9jYt7F3sMHj11FKgoSyK_ui1L-L4Ln0ecK4tZiEuCz_NedZmAv1n6jRZDWUX55lZFNc7hGXSJOfE2ShIVUQ5HuMfMfg/s1600/SOPA+DE.png"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaZYU5O5wHBptUD3s89wik6hXdb0WUSZo0Usvp4YRbf0iYKwhwG9jYt7F3sMHj11FKgoSyK_ui1L-L4Ln0ecK4tZiEuCz_NedZmAv1n6jRZDWUX55lZFNc7hGXSJOfE2ShIVUQ5HuMfMfg/s320/SOPA+DE.png" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5623439130077818482" /></a><br />CLASIFIQUEMOS LOS SERES VIVOS SEGÚN SUS CARACTISTICAS:<br /><br />Propósito: diferenciar organismos vivos y agruparlos según sus características.<br /><br />TRABAJO INDIVIDUAL<br /><br />1. A partir de la lectura del texto que acaba de escribir, Elabore un mapa conceptual como el siguiente:<br /><br /><br />Se clasifican en <br /> <br /><br />2. Completo las siguientes frases relacionadas con el tema tratado.<br />• Los organismos más simples y pequeños pertenecen al reino ____________<br />• Los organismos que fabrican su propio alimento pertenecen al reino______________<br />• Los organismos que se desarrollan sobre troncos y panes viejos se denominan ___________<br />• La ameba y el paramecio pertenecen al reino _____________<br />• El gusano, la mariposa y el loro pertenecen al reino _____________<br /><br />3. Descubra las siguientes adivinanzas y coloque el reino al cual pertenece cada ser vivo.<br />Es una tiza con patas<br />Que escribe curvas emes,<br />Que se achica que se agranda <br />Y camina por las paredes ( ) ( )<br /><br />Nos ves llenitas de hojas <br />No en los libros de estudiar<br />Somos verdes, verdes, verdes<br />Como el equipo nacional ( ) ( )<br /><br /><br />Chiquitas muy chiquitas<br />Dispuestas a enfermar<br />Si en la leche tu nos hechas<br />Kumis podremos formar. ( ) ( )<br /><br />Si sales al campo y miras,<br />En los troncos viejos me hallaras<br />También en el mercado<br />Y en el pan que se ha dañado. ( ) ( )<br /><br />4. Recorto cinco tarjetas y en cada una de ellas dibujo un organismo de los reinos estudiados. Lo ilustro y le escribo una característica.<br /><br /> Tarea de investigación<br />Observe como crecen los hongos: utilice dos bolsas de plástico. En una de ellas, guardo un trozo de pan o de arepa humedecida; en la otra guarde una naranja. Cierre bien las bolsas y las deja en un lugar fresco durante una semana.<br />Transcurrida esa semana observa lo ocurrido y escríbalo en su cuaderno en su cuaderno.<br /><br />SI QUIERES VER VIDEO PEGA ESTE LINK EN BUSCADOR DE YOUTUBE<br /><iframe width="425" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/5iOM6F8E5NI" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><br /><br /><br />OBSERVEMOS PLANTAS QUE VIVEN EN DIFERENTES MEDIOS<br /><br />Propósito: comparar y agrupar las plantas según sus características.<br /><br />Trabajo en grupos colaborativos:<br /><br />1. Observa las diferentes plantas que hay alrededor de la escuela escoja dos plantas que sean bien diferente. Decimos en que se parecen, compárelas y explique en que son parecidas y en que son diferentes.<br />2. Escriba nombre de plantas que vivan en el agua y plantas que vivan pegadas a los arboles<br />3. Escriba una oración con cada una de las siguientes plantas, relacionándolas con el lugar donde viven, (enredadera, flor de loto, algodón, pepino.)<br />4. En el cuaderno haga un cuadro y lo divide en tres partes: hierbas, arbustos y árboles haga una lista de diez nombres de cada tipo de planta.<br /><br />Consulto con mi familia:<br /> <br />1. Pregunte a sus padres o abuelos el nombre de plantas medicinales que conozcan y el uso que les dan.<br />2. En su cuaderno dibuje un cuadro que contenga, planta, característica, parte que usan de ella y lo completa con plantas de la región.<br /><br />planta características Parte que usa de ella<br />Caña de azúcar Hojas delgadas, largas, tallo dulce. Tallo.<br /><br /><br /><br />CONOZCAMOS LOS ANIMALES QUE VIVEN EN DIFERENTES MEDIOS<br /><br />Propósito: observar y agrupar animales que viven en diferentes medios<br />1. Aprendo, canto y acciono la siguiente ronda:<br />Los seres de la creación<br />Los pajaritos que van por el aire<br />Vuelan, vuelan, vuelan, vuelan, vuelan.<br />Los pececitos que van por el agua<br />Nadan, nadan, nadan, nadan, nadan.<br />Los caballitos que van por el campo<br />Trotan, trotan, trotan, trotan, trotan.<br />Unos y otros los hizo Dios<br />Todos son seres de la creación.<br /><br />2. Trabajo individual.<br />Según el tema expuesto y el concepto escrito leo y respondo las siguientes preguntas.<br /> ¿Cómo es el cuerpo de algunos animales que nadan?<br /> ¿Qué características tienen las aves para poder volar?<br /> ¿Qué características tienen los animales que viven en la tierra?<br /><br />3. Haga una lista de 30 animales que conozca, escriba en el siguiente cuadro el nombre de los animales que conoce según en medio en el que viven.<br />Animales que viven en el medio terrestre Animales que viven en el medio acuático Animales aeroterrestres<br /> <br /><br />Trabajo para realizar en familia<br /><br />1. Pregunte a cada persona de su familia el nombre de 5 animales diferentes. Los escribe en el cuaderno y los agrupa según sus características y el lugar donde viven.<br />2. Realice dibujos de: un animal que nade, un animal que vuele, uno que se arrastre y uno que corra o trote.<br /><br />QUÈ HACEN LAS PERSONAS PARA ADAPTARSE AL MEDIO<br /><br />Propósito: describir la manera como las personas se han adaptado para vivir en diferentes climas y medios.<br /><br />Trabajo individual<br />1. Responda las siguientes preguntas según la explicación de la clase.<br /> ¿Qué clima tiene nuestra región?<br /> ¿Cómo visten las personas cuando hace mucho frio?<br /> ¿cómo visten las personas en lugares donde hace mucho calor?<br />2. Dibuja la figura humana, al lado derecho de la figura dibujo prendas de vestir para clima frio y al lado izquierdo prendas de vestir para clima cálido.<br /><br />Consulto <br /> Formas de vida de las personas que viven en clima frio y en clima cálido entre ellas vivienda, alimentos, vestidos, costumbres.<br /> Escriba 3 oraciones sobre lo que hacen los conservacionistas o ambientalistas<br /> ¿Qué hacen los conservacionistas?<br /> ¿Qué cambios en el ambiente han ocurrido en mi región durante los últimos años.<br /> Realiza un dibujo donde usted este en un clima frio y en un clima cálido.Ana Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585197888448684085.post-90194047343883185982011-06-28T16:22:00.000-07:002011-06-28T16:32:13.249-07:00BIBLIOGRAFIAmodulo 1 de ciencias naturales y educación ambiental grado 3°<br />www.escuelanueva.org--- email: <br />escuelanueva@volvamos.orgAna Carolina Monsalve Marinhttp://www.blogger.com/profile/12397718938925475635noreply@blogger.com0